사회복지사 2급 자격 정보 / 자격기준, 필수과목, 선택과목, 현장실습 사회복지사 2급 (1) 의의 1970년대 사회복지사업종사자로 시작하여 1983년 5월 사회복지사업법이 개정되면서 사회사업가 또는 사회사업종사자의 명칭이 「사회복지사」로 규정되어 사회복지사 자격증이 발급되기 시작하였다. 이후 사회사업은 사회사업학의 학문적 체계에서 사용되어지고, 사회복지사의 영문표기는 「Social Worker」로 사용하고 있다. 우리나라는 사회복지사업법 제11조 제1항의 규정에 의하여 「사회복지에 관한 전문지식과 기술을 가진 자」를 사회복지사로 규정하고 있다. (2) 자격기준 「사회복지사업법 시행령」 제2조 제1항에 따라, 「고등교육법」에 따른 전문대학을 졸업한 자와 동등 이상의 학력 (「학점인정 등에 관한 법률」에 의한 학위소지자 포함) 이 있다고 인정하는 자로서, 전공·학과에 관계없이.. 2022. 1. 17. 사회복지사 2급 / 인간행동과 사회환경 / 방어적 적응 - 적응기제(방어기제) 방어적 적응 (1) 정의 사람이 자신의 삶을 영위해 나가는데 충족시켜야 할 욕구들이 충족되지 못하면 욕구불만 상태가 되고, 이런 상태가 장기간 지속되면 불안과 긴장, 갈등을 느끼게 된다. 이런 경우 그 불안과 긴장으로부터 자신을 방어하기 위해 어떤 형태로든지 해소를 필요로 하게 되는데, 이것이 불가능할 때 우리는 자아를 보호하기 위해 다른 방어수단을 이용하게 된다. 그 방어수단을 적응기제 또는 방어기제라고 한다. 적응기제는 자신이 저지받는 욕구와 관계없는 다른 방향을 통해 불안을 해소하는 반응이다. 방어기제는 그러한 불안 자체를 없었다고 생각하거나, 좋아했던 것을 싫어했던 것이라 스스로 믿어버리는 반응 등과 관련된다. 자기 기만의 행태로 나타나는 방어기제는 일시적, 부분적 적응만이 가능하며 문제의 근본적.. 2022. 1. 15. 사회복지사 2급 / 인간행동과 사회환경 / 주요 이론 / 인본주의 이론 2 - 로저스 로저스(Carl R. Rogers) (1) 이론의 특징과 바탕 로저스는 인간중심적 접근은 내담자에 대한 지시적 상담접근에 반하여 비지시적 접근을 강조함으로써 심리치료의 일반적 경향에 도전하며 탄생하였다. 내담자 중심의 치료방법을 내세운 것으로, 그는 내담자에게 조언과 지시를 하는 방식보다는 허용적이고 수용적인 분위기를 조성하는 것을 전문성보다 중시 여겼다. 이러한 로저스의 접근은 인간 행동을 결정하는 요소가 외부에 있는 것이 아니라 인간 내부에 있다는 생각에서 출발하였다. 또한 인간은 근본적으로 주관적인 세계에서 생활하며, 자신의 삶 속에서 일과 사건들을 보고 해석하는 방식에 따라 행동을 결정한다는 가정에 바탕을 두고 있다. 이에 로저스는 인간 행동을 이해하는 데에는 당사자에게 나타나는 현상에 대한 주관.. 2022. 1. 14. 사회복지사 2급 / 인간행동과 사회환경 / 주요 이론 / 인본주의 이론 1 - 매슬로 인본주의 이론은 기본적으로 인간 본성에 대한 신뢰를 바탕으로 한다. 인간은 선천적으로 스스로를 긍정적 방향으로 성장시키려는 경향을 지니고 있다는 가정을 기본으로 둔다. 인본주의 이론의 대표적 이론가로는 매슬로(Abraham Maslow)와 로저스(Carl R. Rogers)가 있다. 그중 매슬로는 인본주의 창시자로 불린다. 특히 인본주의 이론가들은 인간의 자아실현에 대한 경향성을 중시하였다. 매슬로(Abraham Maslow) (1) 이론의 특징과 바탕 인본주의 이론은 정신분석 이론이나 행동주의 이론들과는 달리 여러 가지 부분에서 다른 시각과 이론을 전개한다. 특히 사회적 학습이론에서 주목했던 인간의 주체적 요인을 이론뿐아니라 방법론의 중심으로 끌어왔다. 즉, 인간을 자신의 문제를 해결하고 긍정적으로 삶.. 2022. 1. 13. 사회복지사 2급 / 인간행동과 사회환경 / 주요 이론 / 사회적 학습이론 2 - 반두라 반두라(A. Bandura) (1) 이론의 특징과 바탕 반두라는 로터의 이론에서 나아가 사회적 학습이론의 개념을 확장하였다. 인간의 행동은 강화와 기대 둘 다에 의하여 결정되며, 강화와 특별한 학습환경에 접할 때 선택적으로 행동을 학습하지만 그것뿐만 아니라 강화가 없어도, 특별한 환경에 처하지 않고도, 행동을 학습할 수 있다고 본 것이다. 또한 인간은 직접적 강화를 받은 바 없어도 다른 사람들이 강화와 반응 관계를 관찰하는 것만으로도 학습이 이루어질 수 있다고 보았다. 강화에 의한 학습(행동주의) + 기대에 의한 학습(강화가치, 로터) + 관찰, 모방 등 간접 경험에 의한 학습(반두라) 사회인지라는 개념을 동원하여 인간의 사고와 행위는 근본적으로 그 사회의 전통이나 문화에 뿌리를 두고 있으며 이는 개인의.. 2022. 1. 12. 사회복지사 2급 / 인간행동과 사회환경 / 주요 이론 / 사회적 학습이론 1 - 로터 행동주의 이론이 인간의 행동을 이해하는데 넓은 기여를 하였으나 인간의 정신적 기능을 정말 경시해도 되는지, 동물에 대한 실험 결과를 인간에게 얼마나 적용할 수 있을지, 인간행동 형성의 복잡한 인간관계를 너무 경시하지 않는지 등에 대한 의문이 적지 않았다. 이러한 의문에 답을 찾기 위해 행동주의 이론을 수정, 보완함을 통해 결함을 보충하려는 움직임이 사회적 학습이론을 통해 생성되었다. 사회적 학습이론은 로터(J. B. Rotter), 반두라(A. Bandura) 등을 중심으로 1940년~1970년대에 주목을 받았는데 외적 자극뿐 아니라 내적 특성도 인간행동의 형성과 변화에 주요한 영향을 미칠 수 있으며, 외적 자극을 직접 경험하지 않아도 행동을 형성할 수 있다고 보았다. 이로 인해 인간행동에 대한 연구를 .. 2022. 1. 10. 이전 1 ··· 4 5 6 7 8 다음
